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vr虚拟现实应用于职业教育专业教学是教育技术发展的一个飞跃。它营造了“自主学习”的环境，由传统的“以教促学”的学习方式代之为学习者通过自身与信息环境的相互作用来得到知识、技能的新型学习方式。点为公司致力于引领这种教育方式的创新和教学方法的变革，率先将vr技术融入教育教学，并及时推出了“vr+专业实训室建设解决方案”。
虚拟现实沉浸式实训室应用价值
目前，国内很多高职院校的实训室大部分还在全面采用实物操作的教学方式对学生进行实验的培训教学，这种教学手段在当下高校教育也面临着巨大的问题与挑战：
1、技术、设备革新周期长，无法紧跟社会发展需求。
2、直观性差，特别是大型部件、仪器设备。
3、在一些设备原理教学上，分解演示困难低。
4、传统实训大多为“一对一”的教学模式，大大增加了培训投资，且无法同时进行多人培训，降低了培训效率。
随着虚拟现实技术的成熟，全国各大院校开始认识到虚拟实训室在教育领域的应用价值，它除了可以辅助高校的科研工作，在实验教学方面也具有很高的应用，如利用率高、操作性强、易维护等诸多优点。近年来，国内的许多高校都根据自身科研和实验教学建立了符合自己教学规范的虚拟实训室。而虚拟现实技术正是虚拟实训室依托的主要技术手段，也是虚拟实训应用的体现和重要载体。
虚拟现实技术重要特征：
（1）感知性：理想虚拟实训室具有人所具有的感知功能。
（2）沉浸感：成功的模拟环境达到使用户难以分辨真假的程度。
（3）交互性：用户对模拟系统中物体可操作程度和从环境得到反馈的自然程度（包括实时性）。
（4）真实性：虚拟系统中物体依据物流定律动作的程度。
虚拟实训室价值的体现：
（1）建立逼真的三维互动模型，通过高清显示设备系统呈现出来，给予学生身临其境的感觉，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。
（2）系统支持多人（可满足40-60人）同时在现场学习，突破了传统教育限制，即节约了培训时间，提高培训效率，又降低对设备的消耗成本。
（3）系统具有可扩展性，可以随时增加如地理信息数据模型、建筑物城市模型、数控机床、各类汽车发动机、全国各地旅游景点等虚拟拓展模块，使系统能紧随教学实验的发展需要。

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陈女士
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