言教不如身教如何教养.最美教育言行教育
孩子需要培养智能
有人累积了许多经验，但是他不能从中得到教训；有人读了许多书，但是他不能从中得到心得，有人获得各方的消息，但是他不能分析和判断；有人现象世界在他面前，他也不能看出意义，这种人，人们常说他缺乏智能。 智能，简单说,就是创造新东西，创造新观点的能力。许多人认为智能是天赋。不错，有一些人的确比另一些人有创意而被认为有智能。但是，智能大部分还是靠后天训练来的。和语言的能力一样，训练孩子的智能，不但要从早，而且要从小：指导孩子怎样观察事物；和别人有不同的发现、看法和 做法的时候，鼓励他表达出来，做出来；更进一步训练他非难别人的和自己的观点，别人的和自己的做法，然后引导他试着发展新的看法和新的做法。训练孩子的智能，当然由小而大，由易而难：孩子小小的发现小小的发明，小小的心得，都加以鼓励。成就感的获得是孩子努力聪慧的原动力。
比如父母见到他人问好打招呼，分手挥手再见，对帮助过自己的人说“谢谢”等等，这些都是人际交往中的基本图谱。红灯停，绿灯行，横穿马路走斑马线，把垃圾丢入垃圾桶等等，这些则是社会规范图谱。在儿童的早期生活中，大量的行为图谱来自于父母，他们对父母的行为看在眼里，听在耳中，记在心上，并照此行事，这些行为图谱潜移默化地影响着孩子的行为习惯。如果父母行为不端，对孩子造成的不良影响也可想而知。
孩子在适应家庭环境的过程中，常以父母为最直接的模仿对象，形成自己的心理定式和性格特征。婴幼儿对父母的态度特别敏感，父母的言行举止足以影响孩子的情绪、意志和行为，久而久之化为孩子的性格，因此，父母想要孩子成为什么样的人，首先父母就得成为什么样的人，教育孩子的过程，其实也是教育自己的过程。
精神环境对孩子成长的影响
家庭气氛对孩子成长的影响
现实生活中，虽然有的家庭收入、父母的职业、及住房条件可能不如人意，家庭物质生活匮乏，但是他们家庭和睦，家庭成员之间感情融洽，态度和善，为人谦虚，彼此理解、包容，对孩子给予真诚和理智的爱，反映出互爱的高尚情操和积极向上的气息。家中各成员对未来充满信心，积极乐观，他们培养春来的孩子健康、懂事、而且性格活泼开朗。相反，在气氛紧张、暴躁型的家庭里，从早到晚弥漫着“火味”。性情暴躁、言语粗鲁，对长辈缺少孝敬甚至虐待、埋怨、责骂、争吵、打架的声音此起彼伏。在这种气氛中长大的子女，敏感、聪明、急躁和好强，有成才的希望，但如不加引导教育，极可能走上邪路。再说对于还没有独立生活能力、完全依赖父母的儿童来讲，在这样的环境中，孩子容易情绪紧张。孩子长期处在这种情绪中，又缺少温暖和关爱，容易使孩子形成孤僻、自私、玩世不恭等不良品质，对孩子的心理健康产生负面影响。可见家庭气氛对孩子的健康成长起着很大的作用。因此为了能给孩子一个健康的成长环境，家庭成员之间应该和睦相处、互相关心、互相尊重、共同创造一个关系融洽的家庭气氛。
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