刚上初二的孩子厌学情绪太严重怎么办？
刚上初二的孩子厌学情绪太严重怎么办？-现在，初中生厌学现象，不再单单发生在那些过往成绩差的学生身上。一些重点学校重点班的学生，也逐渐出现厌学情绪、厌学行为。对于这部分初中生的厌学情况，需要了解其特殊情况和心理，从而找到有效克服厌学的方法。
在中学，初中生厌学现象比较普遍。厌学之风日长，不但使家长茫然、教师忧虑，而且带来诸多社会问题，其后果将十分严重。孩子厌学形成的原因：
1.父母期望值过高父母在学习上对孩子期望值过高的直接后果，是使孩子对学习缺乏兴趣和动力，甚至丧失上进心和学习的自信心，最终产生厌学情绪。如果家长采取强硬专制手段，强迫孩子学习，或者严格要求孩子考试必须达到哪个分数，班上第几名，孩子便会用厌学来逃避这种心理上的压力，甚至以一种逆反的行为 父母。
2.家庭教育的缺失大多数孩子是抱着一种新鲜感走进校园的，对学习生活并没有足够的心理准备，如果父母对孩子要求过低，整日忙于自己的工作或生计而忽视了孩子入学后的心理变化，放任自流，一旦孩子遇到困难，认为学习太苦就会对学习失去兴趣，最终直接导致孩子厌学。
3.缺乏良好的学习环境如果父母不和，在家里经常发生纠纷，或者由于家人看电视干扰孩子学习，使孩子处在一个不利于学习的家庭环境中，长此以往，也会产生厌学情绪。
4.学习成绩差学习成绩差，是导致部分学生厌学的直接原因。经常性的考试失败，会导致学生怀疑自己的学习能力，从而丧失信心，厌恶学习，甚至放弃学习。
5.课业负担过重减负的问题讲了很多年，但是中小学生却陷入了学习负担“越减越重”的怪圈。课业负担过重也会使一部分学生产生厌学情绪。
6.学习动机不足学习动机作为影响学习的个性因素之一，在学习过程中起着非常重要的作用。而没有动机或动机不足，常常使学生对学习缺少兴趣，学习活动不能持久进行。
7.人际关系不良狭义的学习是指在学校的学习。在这个学习过程中，有两大重要群体，一是学生，二是老师。如果处理不好同学关系，会直接导致对同学的厌恶，继而导致对学习的厌倦。同样，如果师生关系紧张，也会直接影响学生对其任教学科的学习态度。
8.校园暴力校园本该是一方净土，文明的殿堂。然而，近年来，校园暴力事件时有发生，给宁静的校园蒙上了一层阴影，更让一些受害的学生对校园充满畏惧，从而产生厌学心理。
现在，“厌学”一词被我们越来越多的使用，顾名思义，“厌学”就是不喜欢学习、厌倦学习，是对学习产生的一种厌恶的心理倾向。按照其程度，可分为一般厌学情绪和厌学症。
一般厌学情绪，是一种常见的消极情绪。主要表现为发牢骚，抱怨学习“太累了”，有不愿意学习的想法，偶尔不写作业、上课开小差、逃课，等等。这一类厌学情绪或行为通常具有短暂性，学习者能通过自我调整来克服，一般的厌学情绪不会影响正常的学习，有时反而是学习者内心压力的一种发泄，一种自我调节。
厌学症与一般厌学情绪不同，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。患有厌学症的学生往往学习目的不明确，对学习失去兴趣，主要特征表现为：在心理上对学习毫无兴趣、厌恶学习，把学习视为负担，害怕考试，恨书、恨老师、恨学校;在行动上不认真听课，不完成作业，经常旷课逃学;在生理上会出现 、胸闷、心慌、气短等症状，严重者一提到学习就恶心、头晕、脾气暴躁甚至歇斯底里等，无法从事正常的学习活动。
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1.父母期望值过高父母在学习上对孩子期望值过高的直接后果，是使孩子对学习缺乏兴趣和动力，甚至丧失上进心和学习的自信心，最终产生厌学情绪。如果家长采取强硬专制手段，强迫孩子学习，或者严格要求孩子考试必须达到哪个分数，班上第几名，孩子便会用厌学来逃避这种心理上的压力，甚至以一种逆反的行为 父母。
2.家庭教育的缺失大多数孩子是抱着一种新鲜感走进校园的，对学习生活并没有足够的心理准备，如果父母对孩子要求过低，整日忙于自己的工作或生计而忽视了孩子入学后的心理变化，放任自流，一旦孩子遇到困难，认为学习太苦就会对学习失去兴趣，最终直接导致孩子厌学。
3.缺乏良好的学习环境如果父母不和，在家里经常发生纠纷，或者由于家人看电视干扰孩子学习，使孩子处在一个不利于学习的家庭环境中，长此以往，也会产生厌学情绪。
4.学习成绩差学习成绩差，是导致部分学生厌学的直接原因。经常性的考试失败，会导致学生怀疑自己的学习能力，从而丧失信心，厌恶学习，甚至放弃学习。
5.课业负担过重减负的问题讲了很多年，但是中小学生却陷入了学习负担“越减越重”的怪圈。课业负担过重也会使一部分学生产生厌学情绪。
6.学习动机不足学习动机作为影响学习的个性因素之一，在学习过程中起着非常重要的作用。而没有动机或动机不足，常常使学生对学习缺少兴趣，学习活动不能持久进行。
7.人际关系不良狭义的学习是指在学校的学习。在这个学习过程中，有两大重要群体，一是学生，二是老师。如果处理不好同学关系，会直接导致对同学的厌恶，继而导致对学习的厌倦。同样，如果师生关系紧张，也会直接影响学生对其任教学科的学习态度。
8.校园暴力校园本该是一方净土，文明的殿堂。然而，近年来，校园暴力事件时有发生，给宁静的校园蒙上了一层阴影，更让一些受害的学生对校园充满畏惧，从而产生厌学心理。
现在，“厌学”一词被我们越来越多的使用，顾名思义，“厌学”就是不喜欢学习、厌倦学习，是对学习产生的一种厌恶的心理倾向。按照其程度，可分为一般厌学情绪和厌学症。
一般厌学情绪，是一种常见的消极情绪。主要表现为发牢骚，抱怨学习“太累了”，有不愿意学习的想法，偶尔不写作业、上课开小差、逃课，等等。这一类厌学情绪或行为通常具有短暂性，学习者能通过自我调整来克服，一般的厌学情绪不会影响正常的学习，有时反而是学习者内心压力的一种发泄，一种自我调节。
厌学症与一般厌学情绪不同，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。患有厌学症的学生往往学习目的不明确，对学习失去兴趣，主要特征表现为：在心理上对学习毫无兴趣、厌恶学习，把学习视为负担，害怕考试，恨书、恨老师、恨学校;在行动上不认真听课，不完成作业，经常旷课逃学;在生理上会出现 、胸闷、心慌、气短等症状，严重者一提到学习就恶心、头晕、脾气暴躁甚至歇斯底里等，无法从事正常的学习活动。
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