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      在日常的教学中,我们遇到过很多孩子单词句子会拼会写,但唯独听力提升非常缓慢,家长着急,孩子压力也大。为什么我们的听力就这么难提升呢?
    1、接触太少:由于学生平时在学校以读、写为主,听力训练少,会让学生误以为听力不重要,造成英语听力经常被忽视的现象。
    2、家长重视度不够:家长在家里辅导孩子英语做的时,大多注重于词汇的拼写,课文的背诵阅读。忽略了让孩子培养听录音的习惯。久而久之,孩子自然而然地会把兴趣和重心放在读和写,而忽略了听力的重要性。
    3、词汇量积累不够:基础知识是影响听力理解的决定因素。如果这些基础知识不够扎实,训练再强化,效果也不会明显。
    4、听时养成了不良习惯:有的学生在做听力练习的时候,为了注重听,会选择闭眼专心听。殊不知这样反而会适得其反。还有的学生习惯专注于听出每一个单词,而不是去抓关键词。这样会让我们顾此失彼,一旦漏了一个单词,就会更加紧张,导致恶性循环。
    5、对连读、弱读、失去爆破、音的同化等知识缺少了解和练习。
      在逻辑英语里面,我们会教孩子拼读的能力,但是到了他们学到比较复杂的单词,不再是单音节的词的时候,我们会用大量的单词单来训练孩子的流利性。我们发现,孩子能够读出来这些词,但是不知道词的意思。孩子们的口头词汇和听力词汇都很薄弱,遇到了这种困难,我们就得追根溯源,补充孩子的听力词汇。
    英语词汇的习得是什么规律呢?它也是先有听力词汇,然后是口头词汇,然后把它变成读写的词汇。比如table,孩子知道table是什么东西,可以表达,但是四五岁的孩子拼不出这个词。他到学校去学习读写的过程,就是在书面上知道table这个单词跟它的形结合起来,听到音能够写出来,那看到形能够读出来。很多背单词孩子不愿意背,但是如果死记硬背的话,短期记忆的容量是有限的,它不能变成你自己的。





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